Soumita has spent nine years in the classroom, seven of them teaching pre-primary children in Gurugram.
সৌমিতা ন-বছর ক্লাসঘরে কাটিয়েছেন, তার মধ্যে সাত বছর গুরুগ্রামে প্রি-প্রাইমারি শিশুদের পড়িয়ে।
What that adds up to, in practice: she plans her own lessons rather than working from a packet, teaches phonics and early English to children who arrive with none, keeps a written record for every child and sits with parents to go through it, builds individual plans for children who need longer, and trains the teachers who work alongside her.
কাজের দিক থেকে তার মানে দাঁড়ায়: তিনি বাঁধা ছকে না চলে নিজের পাঠ নিজে তৈরি করেন; যে শিশুরা একটিও ইংরেজি শব্দ না জেনে আসে তাদের ফনিক্স ও প্রাথমিক ইংরেজি শেখান; প্রত্যেক শিশুর জন্য লিখিত রেকর্ড রাখেন এবং অভিভাবকদের সঙ্গে বসে সেটা খুলে বলেন; যাদের বেশি সময় লাগে তাদের জন্য আলাদা পরিকল্পনা তৈরি করেন; আর তাঁর সঙ্গে যে শিক্ষকরা কাজ করেন, তাঁদের তৈরি করেন।
She has never raised her voice at a child in a classroom. That is the standard this school is built on, and it is the standard every teacher we hire will be held to.
ক্লাসঘরে তিনি কোনওদিন কোনও শিশুর উপর গলা চড়াননি। এই মানদণ্ডের উপরেই স্কুলটি দাঁড়িয়ে আছে, এবং আমরা যত শিক্ষক নেব, প্রত্যেককে এই মানেই থাকতে হবে।
Arsoum carries her name for a reason. She is here every morning.
Arsoum নামে তাঁর নাম আছে, আর সেটা এমনি এমনি নয়। তিনি প্রতিদিন সকালে এখানে থাকেন।
“A shy child who is corrected sharply once will stay quiet for a year. A shy child who is given a second turn will speak by the second month. That is the whole job.”
“লাজুক একটা শিশুকে একবার কড়া করে ধমক দিলে সে এক বছর চুপ করে থাকে। সেই শিশুকেই দ্বিতীয়বার সুযোগ দিলে দু-মাসের মধ্যে সে কথা বলতে শুরু করে। কাজটা আসলে এটুকুই।”
Soumita Karmakar
সৌমিতা কর্মকার